较低的学校

幼儿园至五年级

语言艺术

我们的K-3语言艺术课程采用实践方法，并以阅读科学为基础. 从幼儿园开始, 学生们积极参与日常阅读和读写活动, 打下坚实的基础，热爱学习. 阅读小组关注个体学习者，挑战每个孩子充分发挥他们的潜力. 我们培养独立的读者，他们为了意义、理解和理解而阅读. 在小学高年级, 学生在学习引用资料的过程中会成为优秀的作家, 编辑他们的工作, 并发表最后的文章，为中学及以后的严格考试做准备. 

数学

古德学校的小学数学课程（Sadlier Oxford program）的范围和顺序采用动手活动, 整体和小组和伙伴活动, 以及概念游戏. 日常口语和书面练习确保学生熟练掌握复杂数学所需的基本技能. 从四年级开始, 学生收到书面成绩, 五年级的时候, 学生被安排在两个数学途径之一，以解决个别学习者的需要. 学生因此获得信心和掌握中学数学所需的技能. 

全球研究

K-5全球研究课程的范围和顺序建立在知识和发现以及使用一手和二手资源的基础上, 以及其他资源，比如学生的进步.

幼儿园和一年级的学生学习身份, 多样性, 合作和公民身份，因为他们发现重要的地方和历史事件. 幼儿园和一年级全球研究课程的很大一部分侧重于我们的社区和通过他们的行动使这些社区成功的伟大人物, 工作, 贸易和服务. 

二年级和三年级的学生被赋予调查他们周围社区的工具. 学生学习地理的影响, 历史, 政府和经济在他们自己的社区和全球范围内的影响. 当他们了解到那些对世界有影响的人, 他们还探索自己可以对社区产生积极影响的方式.   利用地图, 一手资料和第二手资料, 时间线, 并发现不同观点的重要性, 我们的学生培养公民技能，并了解塑造当地和全球社区的力量.

在四年级和五年级, students 工作 collaboratively; they use maps, 图表, 时间线, 一手资料和第二手资料, 在探索和撰写北美每个地区的独特之处时，培养他们的研究和引用技巧. 他们也研究和讨论历史, 地理位置, 政府, 以及每个地区的经济以及是什么将不同地区和世界联系在一起. 课程侧重于美国建国前的北美, 以及美国建国的头几十年和加州的历史. 学生学习合作, 冲突和不同的观点定义了我们早期的国家.
 

科学/蒸汽

创造力和协作解决问题对于每个内容领域都是必不可少的, 所以即使是全球十大外围足球平台最年轻的学生也会参与到实践中来, 体验式科学/STEAM活动. 从幼儿园到三年级的学生都要学习有目的的内容，以鼓励他们的好奇心和合作精神, 让他们了解什么是自然的，什么是人造的, 它们是如何工作的以及我们对它们的影响. 从四年级开始, 科学与STEAM课程相结合, 包括对地球科学的探索, 环境科学, 生命科学, 物理科学, 工程及构造构造, 以及合作解决全球问题. 

 

社会情绪学习

第二步是以研究为基础的, 社会情感课程，使用基于社会情感学习领域最佳实践的相关课程和活动, 教育, 和心理学. 古德学校使用这个课程来支持我们的学生

-培养成长型思维，并将以研究为基础的目标设定策略应用于他们的社交和学术生活
-学习如何建立他们的情感词汇, 练习识别自己和他人的情绪, 认识到标记和处理他们情绪的重要性
-学习如何认识善良，善待他人, 以及如何通过学习换位思考的策略来培养同理心
-学习如何处理强烈的情绪, 描述他们的问题, 确定他人的需求, 并探索他们遇到的社会和学术问题的最佳解决方案和策略